Voici une semaine de passée depuis ma publication concernant la naissance de nos petits lapins !

Aujourd'hui, notre petite famille sort de son nid...
Et les enfants ont pu vérifier leur pronostic !!!
Nous avons 5 jolis bébés et non 4 comme ils l'avaient pensé !

Chapitre 5 - Les jeux d'intérieur :

Tout au long de la journée, entre repas, sieste, activités, votre enfant va jouer.D’ailleurs l’essentiel de son apprentissage se fait en jouant !

Pour le bébé, j’utilise un tapis d’éveil autour duquel je dispose de gros coussins pour qu’il ait un endroit rassurant et à sa taille. Ainsi au fil des mois, bébé va bouger en toute liberté et progresser dans son développement moteur. Je mets à sa disposition divers jouets (forme, couleur, matière, bruit, musique…), ce qui lui permet de mettre tous ses sens en éveil, et d’enrichir sa perception du monde.

Avec les premiers pas, bébé va explorer la maison et découvrir de nouveaux jeux. Il va ainsi parfaire sa stabilité et son équilibre ; renforcer sa musculature ; acquérir une meilleure habilité manuelle ; développer son imagination.
Je mets à disposition de nouveaux jouets adaptés à l’âge de l’enfant (livres, cubes, porteur, encastrement…).

En commençant à jouer avec les autres enfants, votre enfant va apprendre peu à peu à vivre en société.

Pour les plus grands ( à partir de 18 mois), je vais ajouter progressivement poupées, dinette, voiture, puzzles, comptines avec les doigts. Tous ces jeux vont favoriser le mimétisme, la psychomotricité.

Puis au fil du temps, viendront s’ajouter la pâte à modeler, les perles, les jeux de société, les legos et playmobils, lecture... Mais aussi l’apprentissage du rangement ! Grâce à eux, l’enfant va développer sa psychomotricité fine, sa capacité d’attention, son imaginaire, sa création, le début des règles du jeu, le respect des autres.

A chaque fois que la météo nous le permet, nous jouons aussi à l’extérieur.

Chapitre 4 - L'accueil de l'enfant :

Dans un premier temps, la période d’ADAPTATION est un temps de préparation à la séparation de l’enfant avec ses parents. Pour moi cette étape est indispensable. Durant cette période il doit être progressif et adapté en fonction des relations parents/enfant.

Au début, l’adaptation se fait en présence de la maman à mon domicile. Ce qui permettra à l’enfant d’être rassuré ensuite (par le souvenir de sa maman). Le sentiment de sécurité est construit durant cette période et perdurera car l’enfant l’aura associé à un sentiment de bien-être.
Et pour vous, parents, ce moment vous permet de faire connaissance avec moi et d’échanger sur les habitudes de votre enfant, vos références éducatives, et les miennes.

Ensuite, de petits moments d’accueil sont organisés avec l’enfant seul. C’est à ce moment qu’il fait connaissance avec moi, la maison, puis les autres enfants. Ces moments d’accueil seront de plus en plus longs (avec repas, puis avec sieste).

Dans un deuxième temps, vient l’accueil QUOTIDIEN.

Chaque jour, je vous accueille dans l’entrée où, après un échange de « bonjour » (formule de politesse très importante à mes yeux), et d’un bisou à votre enfant, vous m’informerez des éléments significatifs depuis son dernier départ.

Ensuite viendra le moment du câlin et du bisou avec votre enfant, au cours duquel il est primordial que vous lui expliquiez que vous allez venir le rechercher, afin de le rassurer sur un éventuel sentiment d’abandon. Puis vous partirez en lui disant « au revoir » (même si vote enfant pleure, je ne veux pas de départ en « cachette », votre enfant doit savoir que vous partez, mais aussi que vous allez revenir !).

Ce temps d’accueil ne doit pas dépasser 5 à 10 minutes, sauf problèmes ponctuels et particuliers, pour lesquels nous devons discuter.

Puis notre journée va commencer...

Lou et Paul ont illustré une petite comptine sur le muguet !

La comptine :

Le muguet

C'est le premier mai
Cherchons, cherchons...
Les brins de muguet.

Dans les bois, sur les talus,
Sentez, sentez...
Ces belles clochettes parfumées.

Regardez ce massif de fleurs
Cuillons, cuillons...
Ce porte-bonheur !

Pour la réalisation de l'illustration :

Reproduire 2 feuilles et 8 clochettes sur de la cartoline blanche.
Peindre ou colorier les feuilles sur les deux faces (recto et verso).
Sur la feuille dessiner la tige de muguet avec un feutre vert.
Préparer des boules de coton et les coller sur les extrémité de la tige.
Coller dessus les clochettes en cartoline.
Lorsque les feuilles sont sèches, les plier dans le sens de la longueur.
Puis les coller en bas de la tige.

Et voilà un joli brin de muguet porte-bonheur !

Gabarit taille réelle.

Chapitre 3- Mon rôle et mes devoirs :

Mon rôle :

- répondre aux besoins fondamentaux de l’enfant
- représenter le relais éducatif à l’enfant en complément de vous parents en adéquation avec vos valeurs éducatives
- rester disponible pour l’enfant (aussi bien dans le temps que dans ses attitudes)
- assurer la sécurité de l’enfant et prévenir notamment les risques domestiques
- faire preuve de compétences relationnelles :
. relations chaleureuses avec l’enfant
. communication et relation de confiance avec vous parents
. collaboration avec l’équipe PMI
- accompagner l’enfant du point de vue de son développement psychoaffectif, psychomoteur et social
- aider l’enfant à acquérir son autonomie

Mes devoirs :

- faire preuve de tolérance et respecter la différence
- garantir le secret professionnel
- respecter les engagements pris dans le contrat d’accueil
- travailler en partenariat et dialoguer avec tous les acteurs (parents, équipe PMI, autres professionnels…)
- garantir la prévention et l’information sur des sujets divers
- rester consciente du fait de la situation de son intervention au cours d’une période déterminante pour l’enfant.

Voici donc la liste de mon rôle et mes devoirs, que je vais développer sous un aspect plus"pratique" dans les pages suivantes (en décrivant et détaillant une journée type).

Chapitre 2 - Mon lieu d'accueil :

Votre enfant sera accueilli dans une maison individuelle possédant :

- Un rez-de-chaussée comprenant les pièces à vivre (seules les pièces si dessous sont accessibles aux enfants) : avec une cuisine, une salle de bain, une salle dite de jeux (mais qui sert uniquement au rangement), et la pièce principale (dans laquelle nous organisons toutes nos activités"intérieures" de la journée (jouets, jeux de société, activités manuelles, musique, lecture, etc…).
- Un étage comprenant les chambres pour le repos. Chaque enfant dispose de sa chambre et de son lit. Celles-ci ne sont pas accessibles en dehors des heures de sieste.

Je dispose également d’un grand espace extérieur sécurisé, avec :

- Une grande terrasse et pelouse aménagée avec cabane, toboggan, bac à sable, balançoire…C’est dans cet espace que nous pratiquons des activités physiques et de motricité.

- Un petit jardin pédagogique. Celui-ci existe depuis l’an dernier, nous l’avons créé avec les enfants, sur leur demande. C’est un grand lieu de découvertes !

Chapitre 1 - Je me présente :

Vous venez de me découvrir au travers des dessins des enfants, à mon tour de me présenter :

Je m’appelle Laurence XXXXXXX (pour les enfants"Lolo"), j’ai 40 ans.
Je suis maman de 2 enfants : Lou (6 ans) et Théo (5 ans).
Je suis mariée à XXXXXXXX qui travaille en tant que XXXXX dans une entreprise de XXXXXX.

Je suis agréée en tant qu’assistante maternelle depuis septembre 2009,
et j’ai débuté dans le métier depuis février 2010.
J’ai un agrément pour 3 enfants (dont un de plus de 3 ans).

J’accueille actuellement : Fanny (5 ans½), Olympe (3 ans), Paul (2 ans) et Sullyvan (18 mois). A noter, je n’accueille jamais les 4 enfants en même temps, les plannings de chacun étant différents.

Avant de devenir assistante maternelle, j’ai travaillé pendant 16 ans au sein d’une grande entreprise du bâtiment en tant qu’assistante de gestion. Puis, avec la naissance de mes enfants, mon regard sur la vie c’est modifié.
Mon travail ne passant plus au 1er plan, mes relations avec mon employeur se sont détériorées…
Ayant été élevée dans une famille où ma maman était assistante maternelle et familiale, j’ai depuis toujours côtoyé les enfants, évolué avec eux, et partagé leur quotidien.

Après plusieurs mois de réflexion, de longues discussions familiales, j’ai décidé de m’orienter vers le métier d’assistante maternelle. Celui-ci me permettant d’une part de m’occuper à plein temps de mes enfants, et d’autre part, de continuer une activité professionnelle mais cette fois, orientée vers les enfants (qui contrairement aux adultes, n’ont ni objectif, ni production, etc… mais leurs propres rythmes pour grandir).

Depuis que je suis assistante maternelle, mon regard sur le métier a encore évolué.

Je suis membre actif d’une association d’assistantes maternelles, ce qui me permet d’échanger régulièrement avec mes collègues sur le métier, de rester informer des modifications et évolutions dans le domaine de la petite enfance, de suivre des formations pour encore plus de professionnalisme.
De faire reconnaître ce métier d’assistante maternelle comme une réelle profession.

Sur les mois de mars et avril, j'ai participé à la 2ème partie de formation Assitantes Maternelles, soit 10 journées (60 heures). Formation super intéressante, qui m'a permis d'affiner mes connaissances dans le domaine de la petite enfance.

Au cours de cette formation, j'ai établi mon projet d'accueil pédagogique.
Celui ci m'a permis de réfléchir sur ma pratique d'Assistante Maternelle.
Je vous le présenterai au fil des semaines, en fonction des articles que je publierai (donc pas forcément dans l'ordre chronologique de mon projet).

Le sommaire :
1- Je me présente
2- Mon lieu d'accueil
3- Mon rôle et mes devoirs
4- L'accueil
5- Les jeux d'intérieur
6- Les jeux d'extérieur et les promenades
7- Les activités manuelles
8- Les repas
9- L'hygiène et la propreté
10- La sieste
11- Le départ

Mon projet se présente sous forme de livre, avec une image sur la page de gauche qui représente le texte dela page de droite.

Aujourd'hui voici la page de garde de mon projet !

Pour offrir à Lisette, Lou a réalisé cette jolie boite.

Nous sommes allés chercher de petits galets en bordure de rivière, en choisissant bien leurs formes.
Après les avoir lavés et séchés, Lou les a peints.

Elle a également peint une boite à fromage (intérieur et extérieur).
Nous avons collé les petits galets avec de la colle forte sur le couvercle en les disposant pour leur donner la forme d'un papillon.
Les antennes sont réalisées avec du fil chenille noir collé en dessous du galet "tête".

Lou a ensuite voulu collé des gomettes en mousse "coeur" sur les contours de la boite.
Et voici le joli résultat...