Ecole : Blanquer veut redonner du «prestige» à la langue arabe

 Jean-Michel Blanquer, ici le 5 septembre 2018, veut développer une « stratégie qualitative » vis-à-vis de l’apprentissage de langue arabe.

Le ministre de l’Education nationale réfléchit à développer l’apprentissage de l’arabe, du chinois et du russe à l’école. Le ministre de l’Education nationale Jean-Michel Blanquer compte développer une « stratégie qualitative » sur  BFMTV.

Une langue « à laquelle il faut donner du prestige », tout comme au chinois et au russe, deux autres « grandes langues de civilisation », a-t-il notamment insisté. Le ministre de l’Education répondait à Jean-Jacques Bourdin, qui lui demandait si l’arabe allait être enseigné dès le CP, pour mieux encadrer sa pratique, comme le préconise notamment le rapport que l’Institut Montaigne a remis dimanche pour lutter contre le fondamentalisme islamiste.

« L’arabe […] est une très grande langue littéraire et qui doit être apprise ; pas seulement par les personnes qui sont d’origine maghrébine ou de pays de langue arabe », a souligné le ministre. Une « stratégie qualitative »

« C’est toute cette stratégie qualitative vis-à-vis de la langue arabe que nous allons mener », a ajouté Jean-Michel Blanquer.

« Nous allons aussi questionner la façon dont l’arabe s’apprend aujourd’hui dans les structures dédiées, avec les dérives communautaristes que vous avez [évoquées] ». Dans le rapport de l’Institut Montaigne, l’auteur, Hakim El Karoui, souligne que « le nombre d’élèves qui apprennent l’arabe au collège et au lycée a été divisé par deux ».

« Il a été multiplié par dix dans les mosquées, il faut savoir ce qu’on veut », a-t-il encore précisé.